Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте. Представленный опыт работы реализуется в рамках инновационного проекта «Азбука финансовой грамотности » с воспитанниками МКДОУ детский сад «Солнышко» г.п. Мортка Кондинского района.

Проблема.    Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания, культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене системы непрерывного образования.

К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Актуальность опыта

Сегодня  каждый понимает, что судьба государства зависит от экономической, правовой, политической и нравственной грамотности молодого поколения. Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое  образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста,- когда детьми  приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребёнок — дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но, вместе с воспитателями и родителями,  путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймёт, какое место экономика занимает в окружающей его действительности. Читать далее →

Многие  современные родители  спорят о том, во сколько лет нужно начинать обучать ребёнка читать, писать, учить второй язык и так далее. Но мало кто из них задумывается о том, во сколько лет начинать учить ребёнка финансовой грамотности. Многие считают, что это само появится или жизнь научит, но современная жизнь диктует свои стандарты.  В условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания, культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене системы непрерывного образования. Есть исследования, которые подтверждают важность и необходимость знакомства детей с деньгами.  Обстоятельно и разносторонне обсуждал проблему денег А. С. Макаренко. Он прямо говорил: деньги- это средство воспитания, и с ними необходимо знакомить уже в дошкольном возрасте.

Воспитание правильного взгляда на роль денег состоит в том, чтобы дать  детям возможность понять истинное их значение, показать место в ряду основных жизненных ценностей. Дошкольникам  необходимо усвоить, откуда берутся деньги. Взрослые должны объяснить детям, что материальный достаток и благосостояние должно быть всегда связано с трудом.Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость. Ценность представляют только честно заработанные деньги.  Поэтому  освоение финансовой грамотности должно осуществляться на фоне трудового воспитания дошкольников, организации доступного возрасту труда. Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Нами,  воспитателями  группы старшего дошкольного возраста, была разработана программа по обучению финансовой грамотности,  рассчитанная на одингод обучения.Цель данной программы: сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Изучению детьми  данной программы посвящен 1 час (25 или 30 минут) в месяц  во  второй  половине  дня. Читать далее →

Современные дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне.
Специалисты считают, что неверно и опасно полагаться на стихийное усвоение детьми знаний об окружающей жизни, и в частности, о финансово-экономических отношениях.

«Деньги», «богатство», «бедность», «реклама», «кредит», «долги» и другие финансовые категории несут в себе воспитательный потенциал, наполненный таким этическим содержанием, как честность, доброта, трудолюбие. Обо всем об этом и рассказывает программа, на основе которой дети изучают финансовую грамотность в дошкольных группах МКОУ «Ушьинская СОШ». Образовательная программа «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» (далее – Программа) разработана в целях финансового просвещения детей старшего дошкольного возраста. Требования современного общества сделали проблему экономического образования актуальной относительно данной возрастной группы.
Для организации занятий в дошкольных группах была преобразована предметно-пространственная среда группы: организован уголки по финансовой грамотности, изготовлены пособия для сюжетно-ролевых игр «Ателье», «Супермаркет», разработаны и изготовлены настольные дидактические игры «Копилка», «Профессии и продукты труда», «Потребности человека: материальные и духовные». При организации работы с детьми на начальном этапе проводилась диагностика для определения начальных знаний детей о финансовой грамотности. По результатам можно было сделать следующие выводы: многие дети старшего возраста имеют недостаточные знания о потребностях человека, о знаниях терминов «заработная плата», «продукт труда», «цена». Читать далее →

Постановлением Правительства РФ от25.09.2017 N 2039-р
 утверждена «Стратегия повышения
 финансовой грамотности в Российской Федерации
 на период 2017-2023 годы».
Целью   Стратегии является создание основ
для формирования финансово грамотного
поведения населения, как необходимого условия
повышения уровня и качества жизни граждан.

Многие родители уверены, что у их детей должно быть счастливое детство без денег, экономии и распределения финансов. С этим сложно не согласиться, ведь распоряжение средствами — это сложная задача, с которой не справляются даже некоторые взрослые, куда уж детям. Однако, ребенок погружается в мир финансов ещё совсем маленьким, хотят того родители или нет: он видит рекламу, посещает с родителями магазины и слышит их разговоры о зарплате, работе и кредитах. В этой ситуации важно, донести до малыша предпосылки финансовой грамотности, создав крепкую базу для будущих познаний ребенка.

Именно поэтому в дошкольной педагогике не так давно появилось инновационное направление — формирование предпосылок экономической грамотности у детей дошкольного возраста.

Историческая справка: Впервые экономическое воспитание в дошкольном периоде включил в свою программу материнской школы Ян Амос Коменский, родоначальник научной педагогики. В своей книге «Материнская школа» Коменский предлагает давать детям «экономические познания», понимание управления домашним хозяйством: дети должны знать свою одежду для будней и праздников, беречь и не пачкать ее. Детям рассказывают, для чего людям нужны сундуки, шкафы, кладовые, подвалы, замки, ключи. Дети должны узнавать суть вещей для жизни, «постепенно открывать глаза на маленькие вещи, чтобы не остались слепыми для больших». Огромную роль он отводит труду, чтобы дети с самого рождения привыкли «избегать ленивого досуга».

В дошкольной группе «Светлячок» МКОУ Ягодинская СОШ реализуется программа «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности для детей 5-7 лет», разработанная  Министерством образования и науки РФ совместно с Банком России. Читать далее →

В МКДОУ детский сад «Чебурашка» обобщен опыт по основам экономических знаний и финансовой грамотности дошкольников.

Опыт представлен  в статьях:

• «Финансовое просвещение с детского сада!» — автор Билебрух Любовь Дмитриевна, воспитатель группы компенсирующей направленности;
• «Финансовая грамотность дошкольников» — автор Иванова Наталья Геннадьевна, воспитатель подготовительной группы «Любознайки».

Данные статьи размещены на сайте образовательной организации и в электронном журнале  «Педагог»

• Публикация в газете «Кондинский вестник» № 7 от 14.02.2020, под заголовком «Наши гномы умеют экономить!»
• Материал статьи прозвучал на местном радиоканале 14.02.2020

Правильно ли знакомить с экономикой, ее сложными понятиями и явлениями детей дошкольного возраста? Не стоит ли подождать, пока ребенок подрастет и поймет сам? На эти вопросы мы ответим словами родоначальника научной педагогики Яна Амоса Каменского (годы жизни 1592-1645). В своей книге «Материнская школа» Я.А. Каменский  предлагает давать детям «экономические понятия», понимание управления домашним хозяйством. Дети должны узнавать суть вещей для жизни, «постепенно открывать глаза на маленькие вещи, чтобы не остались слепыми для больших». Огромную роль он отводит труду, чтобы дети с самого рождения привыкли «избегать ленивого досуга».

В 2019-2020 учебном году во исполнение письма Департамента внутренней политики Ханты-Мансийского автономного округа от 01.11.2018 № 02-Исх-4191 и решения Координационного совета при Губернаторе ХМАО-Югры от 23 октября 2018 года п.1.8.2. наш детский сад «Сказка» внедрил в ООП МБДОУ детский сад «Сказка» примерную парциальную образовательную программу «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности», разработанной Банком России. МБДОУ детский сад «Сказка» внесен в реестр опорных дошкольных образовательных организаций Центральный банком Российской Федерации. Читать далее →

Именно в дошкольном возрасте происходит социализация детей в сфере финансовой грамотности. Ребёнок, впервые столкнувшись с экономическими представлениями в семье, знакомится с такими понятиями, как «труд», «деньги», «товар», «цена» и т. д. Он видит множество реклам, посещает магазин вместе с родителями — всё это, так или иначе, влияет на развитие его начальных экономических знаний и умений. Грамотное отношение к собственным деньгам поможет обеспечить финансовую самостоятельность и безопасность человеку в пору взросления. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

В нашем детском саду «Чебурашка» созданы условия для формирования элементарных экономических представлений и развитие интереса детей к аспектам финансовой грамотности и использованию этих знаний в жизни. Даже малыши должны знать, что деньги — это эквивалент труда, родители трудятся, чтобы получить заработную плату, и на эти средства живёт семья в течение месяца. Дети старшего дошкольного возраста вполне могут понять, что такое семейный бюджет и на что он расходуется. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим. Важно акцентировать внимание ребёнка на том, что необходимо для существования семьи, а что является лишь желаемым и без чего можно обойтись. Например, придя в магазин, необходимо рассказать ребёнку, что такие товары, как хлеб, молоко — это необходимые продукты питания, а конфеты, мороженое — это желаемые. Читать далее →