Инклюзивное образование

Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах.

В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.

Инклюзивное образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором ВСЕ дети, вне зависимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают необходимую специальную поддержку. Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе.

Нормативные документы федерального уровня:

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 20 сентября 2013 г. N 1082 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ (Скачать)

Нормативные документы регионального уровня:

Постановление Правительства ХМАО-Югры от 5 сентября 2013 года №359-п (Скачать)
Постановление Правительства ХМАО-Югры от 13 декабря 2013 года №543-п (Скачать)
Приказ ДОиМП от 31 августа 2012 года №1046 О внесении изменений в приказ от 07.09.2011 №706 «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ХМАО-Югры» (Скачать)
Приказ ДОиМП от 30 октября 2012 года №1246 Об утверждении комплекса мер по обеспечению условий для профессиональной ориентации и профессионального образования детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями на 2013-2015 годы (Скачать)
Приказ ДОиМП от 20 мая 2013 года №437 Об утверждении концепции инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в ХМАО-Югре (Скачать)
Приказ ДОиМП от 19 марта 2014 года №301 Об утверждении Плана-графика(«Дорожной карты») введения инклюзивного образования в образовательных организациях , реализующих программы общего образования, в ХМАО-Югре на 2014-2015 годы (Скачать)

Нормативные документы муниципального уровня

Приказ Управления образования администрации Кондинского района № 60 от 12 сентября 2016 года «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») по организации инклюзивного образования и созданию специальных условий для получения дошкольного и общего образования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья в Кондинском районе на 2016-2019 годы.» (посмотреть/скачать)

Пакет специальных образовательных условий для обучения детей с ОВЗ:

Пакет специальных образовательных условий обучения детей с нарушениями слуха в условиях общего образования (скачать)
Пакет специальных образовательных условий обучения детей с нарушениями зрения в условиях общего образования (скачать )
Пакет специальных образовательных условий обучения детей с задержкой психического развития в условиях общего образования (скачать)
Пакет специальных образовательных условий обучения детей с расстройствами аутистического спектра в условиях общего образования(скачать )
Пакет специальных образовательных условий обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях общего образования (скачать)

Методические рекомендации:

Воспитание отношения к инвалидам (Скачать)
Изменение стереотипов отношения к инвалидам (Скачать)
Мероприятия образовательных организаций, посвященных Международному дню инвалидов (Скачать)
Методические рекомендации по созданию центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в муниципальных образованиях автономного округа (скачать)